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依据教育的生长，远间隔教诲界通常把长途教诲生长历程分别为三个阶段：函授教诲阶段、广播电视教诲阶段、现代长途教诲阶段。现代长途教诲是指运用盘算机网络技能、多媒体数字技能、数据库技能等现代信息技能本领，在数字化情况下进行完成教诲讲授目标的教诲方法。在中国现代长途教诲也称网络教诲，少数从事初等教诲的现代长途教诲机构为普通高校的网络教诲学院或现代长途教诲学院。网络教诲是现代信息技能应用于教诲后孕育发生的新概念，即运用网络技能与情况开展的教诲，在教诲部已出台的某些文件中，也称现代长途教诲为网络教诲[1]。中国国内举办网络学历教诲的多为国内著名公办大学。初等网络教诲学历证书国度教诲部承认[2]，自1999年以来，教诲部批准67所普通高校学校和中间广播电视大学开展现代长途教诲试点工作，允许上述68所试点高校在校内开展网络讲授工作的底子上，通过现代通讯网络，开展学历教诲和非学历教诲。对到达本、专科毕业要求的学生，由学校按照国度有关划定颁发初等教诲学历证书，学历证书电子注册后，国度予以承认。 远程教育生长的三阶段 网络教育的现代化表现，长途教诲是一种同时异地或异时异地进行教诲的情势。我们认为迄今为止，长途教诲履历了三代历程：传统的长途教诲、广播电视长途教诲和网络教诲。传统的长途教诲首指函授、刊授教诲。最早的函授教诲劈头于1840 年的英国，当时英国速记法发明人伊萨克.皮特曼通过邮寄方法教速记，教诲界一般就认为这便是世界函授教诲的末尾。广播电视长途教诲起步于本世纪60 年月，在近二十多年来失掉了宏大的生长。由多媒体盘算机技能和网络通讯技能在教诲中充实利用而演绎出来的现代长途教诲，一般被称为第三代长途教诲，即网络教诲。 网络教育，网络培训，即e-Learning，如今一般指基于网络的学习行为；在线教诲，长途教诲，网络培训，在线学习等都可明白为统一或类似的概念。知行堂的学习锻练肖刚认为E- Learning的“E”代表电子化的学习、有效率的学习、探索的学习、履历的学习、拓展的学习、延伸的学习、易利用的学习、加强的学习。 通畅的e-Learning概念约在10年前提出来，美国是e-Learning的发源地，有60%的企业通过网络的情势进行员工培训。1998年当前，e-Learning在世界范畴内兴起，从北美、欧洲敏捷扩展到亚洲地区。越来越多的国内企业对 e-Learning表现了浓重兴趣，并开始实行e-Learning解决方案。据美国培训与生长协会（ASTD）预测，到2010年，雇员人数超过500的公司90%都将接纳e-Learning培训，e-Learning正成为知识经济时代的精确决议。必要特别指出的是，e-Learning(在线培训)不但是一种技能，技能只是传送内容的本领，紧张的是是本身以及通过学习孕育发生的宏大变革，这才是e-Learning(在线学习)重要意义。 在线教育望文生义，是以网络为介质的讲授方法，通过网络，学员与教师即使相隔万里也可以开展讲授活动；此外，借助网络课件，学员还可以随时随地进行学习，真正打破了工夫和空间的限制，对于工作繁忙，学习工夫不牢固的职场人而言网络长途教诲是最方便不外的学习方法。 推荐阅读： 济宁函授站网络高等学历教育问答(责任编辑：济宁府河教育) |